Omar und Jonas

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Seine neue Lehrerin Frau Tannenberger lächelt fröhlich. Lange, lockige Haare umrahmen ihr Gesicht und fallen ihr über die Schulter. Sie trägt Ohrringe mit arabischen Ornamenten. Super, denkt Omar. Es ist ihm sofort aufgefallen. Alle Blicke sind auf ihn gerichtet: „Das ist Omar und er ist seit heute Schüler unserer Klasse“, erklärt die Lehrerin.

In diesem Moment öffnet sich erneut die Tür des Klassenzimmers und ein weiterer Junge, begleitet von seinem Vater, kommt herein. Omars Blick folgt dem der anderen Kinder, alle starren neugierig hinüber.

Frau Tannenberger heißt auch den anderen neuen Schüler willkommen. „Und das ist Jonas. Für ihn ist es ebenfalls der erste Schultag hier.“

Da noch genau eine Bank im Klassenraum frei ist, setzen sich die Jungs gemeinsam dorthin.

Omar mustert die anderen Schüler*innen. Sie sehen alle freundlich aus. Es sind offensichtlich alles deutsche Kinder, ganz anders als in der Willkommensklasse, in der er vorher gewesen ist. Jetzt falle ich auf, meine Haut ist dunkler, geht ihm durch den Kopf.

Vorsichtig lächeln sich Jonas und Omar an. Omar erfährt, dass Jonas mit seiner Familie umgezogen ist und deshalb jetzt hier ist.

„Und du?“, fragt Jonas.

„Ich war in einer anderen Schule und habe Deutsch gelernt. Wir mussten einen Test machen und dann konnte ich die Schule wechseln. Vorher wohnte ich in Aleppo, das ist eine Stadt in Syrien.“

Frau Tannenberger verfolgt das Gespräch der beiden, sie hat den Unterricht noch nicht begonnen. Kurzentschlossen hängt sie eine Weltkarte und eine Deutschlandkarte an die Tafel und bittet Omar und Jonas nach vorne. Omar zeigt auf der Weltkarte, wo er geboren wurde und auf welchem Weg er hierhergekommen ist. Seine Familie flüchtete in die Türkei, dann mit dem Boot nach Griechenland und von dort durch viele Länder bis nach Deutschland. Schließlich wurde die Familie Berlin zugeteilt. Einzelne Kinder melden sich und stellen neugierig Fragen.

Dann ist Jonas an der Reihe. Auf der Deutschlandkarte zeigt er, wo er herkommt, und erzählt, dass seine Familie schon oft umgezogen ist, weil sein Vater als Mathematiker immer an anderen Universitäten arbeitet. Erst waren sie in Münster, dann in Köln, jetzt hat er in Berlin eine Stelle an der Universität angenommen.

„Mein Vater ist ein Mathegenie“, erzählt er, „aber es hat nicht auf mich abgefärbt, ich hasse Mathe. Dafür kann ich gut Fußballspielen.“ Beim Wort Fußball blitzen seine Augen.

Omar lacht. „Ich liebe Mathe. Zahlen sind schon etwas Tolles. Mein Opa hat mir das beigebracht.“ Er schweigt einen Moment. „Und Fußball auch“, fügt er dann hinzu. Vielleicht, denkt er, kann ich ja Jonas in Mathe helfen und er hilft mir beim Fußball mit diesen Tricks, die ich immer nicht kann?

Frau Tannenberger reißt ihn aus seinen Gedanken, sie will mit dem Unterricht anfangen. Als sie Omar und Jonas so miteinander sprechen sieht, muss sie schmunzeln. Jonas überragt seinen Banknachbarn um einen ganzen Kopf. Und nicht nur ihn, sein blonder Kopf ist wie ein Leuchtturm in der Klasse.

In der Pause scharen sich die anderen Mitschüler* innen um Omar und Jonas und checken sich gegenseitig ab. Einige schauen skeptisch, doch die meisten machen einen interessierten Eindruck. In unserer Klasse sind mehr Mädchen als Jungs, ganz anders als in Syrien, denkt Omar. Finn möchte mit Omar das Schulbrot tauschen, weil es viel interessanter und leckerer aussieht als sein eigenes. Die Mädchen machen darüber Witze, sie kennen das schon. Mia heißt das Mädchen mit den roten Locken. Rote Haare hat Omar noch nie gesehen. Auf dem Schulhof steht ein Klettergerüst und es gibt sogar einen richtigen Fußballplatz!

Als Omar nach Hause geht, ist er glücklich und voller Hoffnung. Er ist sicher: Hier wird er seine ersten deutschen Freunde finden. Es ist so viel, was er gleich zu Hause erzählen muss!

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